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媲美肯尼迪家族这位首席妈妈却说她的方法来自

时间:2019-01-24 20:14来源:电视剧
现任耶鲁大学法学院临床法客座教授,是耶鲁大学聘请的首位非白人女性客座教授。小儿子也是 《纽约时报》评论说,这个成功的家庭,可与美国历史上著名的肯尼迪家族相媲美。《华

  现任耶鲁大学法学院临床法客座教授,是耶鲁大学聘请的首位非白人女性客座教授。小儿子也是

  《纽约时报》评论说,这个成功的家庭,可与美国历史上著名的肯尼迪家族相媲美。《华尔街日报》把她的孩子称作“震撼华盛顿特区的第二代韩裔权利精英兄弟”。这个家庭被美国教育部选为亚裔美国人家庭教育研究对象。

  全惠星出生于1921年的汉城,大二的时候以全额奖学金作为交换生去美国迪克逊大学学习社会学,之后考入波士顿大学。

  1960年韩国发生军事政变,进入了长达27年的军人政府时期。当时,全惠星身为外交官的丈夫被军政府通缉,通过申请政治避难,带着全家辗转来到了美国。

  夫妻俩成为耶鲁大学首次聘请的亚裔教授,后来全惠星在美国成立了东岩文化研究所,致力于研究韩美文化差异和加强韩美之间的文化交流。

  虽然历经坎坷,但金惠星全家还是取得了卓越的成就。面对社会赞誉,全惠星接受采访时,却透露了她独特的教育理念源自中国:我在研究中国古代文化中受到了启发,中国有句话‘功夫在诗外’,运用到我的教育方法中就是功夫在‘学’外。

  全惠星说:我怀上第一个孩子的时候,心情很焦虑,不能自拔。我日思夜想怎样做个好父母,怎么才算好父母。后来,我想起了我的父母,回忆起他们对我的教育过程,瞬间,不只是育儿问题,就连人生问题也好像是重新聚焦了一样,变得清晰明朗起来。

  我的父母不是为孩子无条件牺牲的人。他们始终在学习、进步,充实自己的人生,他们的生活态度和世界观影响到了很多人,也成为孩子们的榜样。

  作为父母,关键在于如何能够成为孩子们的引导者。帮助他们看到未来、走上属于自己的人生道路。

  全惠星说:不管从事什么职业,妈妈都要尽最大努力去开发自我。要想培养优秀的孩子,就要先提高母亲的能力。母亲对一个家庭,起着决定性的作用。

  在孩子面临升学问题,需要对话和勉励时,我选择了孩子们。虽然,当时我的社会学学会的活动刚好订在孩子正式开学的前夕,在我的专业领域里,这是非常重要的聚会,但是我几乎没有去参加过。”

  所以要想成为好的引导者,父母就首先要思考自己的人生目标,计划好自己的人生,日积月累,始终进步,并有能力去帮助和影响他人。只有这样,才能成为孩子的好榜样。

  常常吵架的父母,尤其是常常当着孩子面吵架的父母,他们孩子的成长肯定会出现问题。互相尊重中会产生忍耐力,这是夫妻相处时很重要的一点。遇到分歧,要懂得尊重和认可,尝试用沟通来解决问题,而不是粗暴的大吵大闹。

  全惠星在和丈夫有争执的时候,都会告诉孩子们这是父母之间差异造成的,要允许差异的存在,这样对家庭有好处。

  妻子也要维护和树立丈夫在家庭中的权威,如果妻子不尊重作为父亲的丈夫,孩子也就不会认可父亲的权威。反之亦然,丈夫也要尊重和树立妻子作为母亲的威信,这样孩子才会尊重妈妈。

  很多家长抱怨,说孩子一长大就跟自己有了隔阂,什么事情都不愿因跟父母说,而他跟同学、朋友却好像无话不谈。

  遇到这种情况,父母首先应该反省这到底是谁的问题。全惠星认为,孩子不跟父母沟通,主要是因为他觉得跟父母沟通没有意义。一来,父母不理解他,总是从自己的角度教育他;二来,父母不能提出建设性或者启发性的建议。

  孩子喜欢有力量的父母。只有当父母了解孩子的世界,才有能力去帮助孩子,走进他们内心的世界。

  在引导孩子的过程中,父母既要放低自己,同时也要抬高自己。放低自己是说,父母要跟孩子一起面对他们的人生问题,而不是高高在上,指手画脚。同时抬高自己是说,父母要善于把握方向,从更高远更周到的角度给孩子提出建设性的建议和指导。

  全惠星说:无论在家里的哪个角落,都有学习的氛围,不用强求他们去学,孩子们的眼里只能看到书桌和正在学习的家人,他们就会觉得学习是我们家庭日常生活的一部分。在我们家,书桌并不仅仅是单纯的装饰家具,而是用于学习的特别家具。

  父母只要让孩子们懂得学习是日常生活中的一部分,就等于是为孩子做了一切有关学习的事情了。如果父母能够自然地坐在书桌前,孩子也会跟书桌亲近起来的。

  有人曾经问全惠星有什么特别的教育方式时,她说:“不要只培养孩子的才华,更要注重培养他的品格,让他成为喜欢帮助别人的人。”

  一个人的才华,会让他整个人看起来熠熠生辉;而只有当他同时拥有了高洁的品格,他的光辉才会散发和蔓延,才会照耀到他人。

  孩子的才能不是为锻炼而锻炼,而是在帮助别人的同时悄悄生长起来的,就像你无心撒下的种子,没有刻意等待,说不定哪天它就发芽了。

  每次活动带给孩子的喜悦和成就感,会鼓励她以后投入到更多更大型的公益活动中去,而这些活动也会令她今后的路越来越坚实和开阔,让她和她周围的人都受益。

  比起才华来,品格更能带给他人感动。这也是全惠星所提倡的最终成长为大人物的道路。不是为了成为大人物而努力,而是为了帮助他人而努力。帮助他人需要施展才华,而在这样的过程中,一切就自然而然发生了。

  全惠星对孩子的系统教育都从3岁开始。与众不同的是,全惠星是从锻炼孩子的身体开始的。

  大儿子出生后身体较弱。从秋季开始,全惠星每天让孩子接触一次凉水,先是用凉水洗手,再洗胳膊;孩子渐渐适应了,就开始用冷水洗双脚双腿;四肢适应了冷水,下一步就准备洗冷水澡了。

  一个月后,孩子已经可以承受0℃的冷水浴了。从那以后,孩子再也没有发过烧。就这样,全惠星如法炮制,结果,6个孩子几乎从未得过病。

  全惠星查阅历史上的名人伟人,发现一个很明显的特点:这些非同寻常的大人物,都是身体非常强壮的人。没有强壮的身体,即使掌握再多的知识,也不能成为大人物。

  为此,全惠星制订了一系列计划。每天早晨天刚亮,她就把孩子们从睡梦中叫醒,顶着寒风,开始每天一次的3000米长跑。此外,全惠星还要孩子们从事各项运动:攀岩、壁球、跆拳道,甚至举重。

  全惠星的大女儿、现任韩国中央大学化学系教授的庆信深有感触地说:在大学里,与同学们相比,我并不聪明,但我强壮的身体,使我能够在实验室里连续待上两天两夜而不休息,这是我成绩名列前茅的原因。

  全惠星的东岩文化研究所,从事文化和人类发展的研究。作为课题成果,全惠星得出一个发人深省的结论:智商超群的人往往并不成功,而那些著名人物,其智商并不一定比常人高,他们是经过努力,反而取得了伟大的成功。

  全惠星认为,其中的原因是,成功者往往能够长时间精神集中,从而把自己的智能发挥到极点。

  她去巴厘岛度假时,学习到了一个用黑板练习集中注意力的方法。每天晚上临睡觉前半个小时,全惠星要求孩子们在盯着“黑板”的同时,大脑要停止一切思维。

  有时孩子们不知不觉中,精神就“溜号儿”了。这时,“黑板”正中的灯闪动起来,一个声音提醒道:“请不要想任何事情,请不要想任何事情……”

  经过半年的训练,孩子们大多能保持十多分钟“零思维”状态。这种强大的入静能力,提高了对大脑思维活动的控制能力。

  这种能力,使得全惠星的孩子们能够在学习时极高度地集中精神,从而极大地提高学习效率,也极大地提高了分析能力和创造能力,为他们以后的成功,打下了牢固的基础。

  全惠星发现,很多望子成龙的家长,会用一些小人物生活如何不容易来激励孩子上进。全惠星非常反对这种做法。她的做法是:尊重小人物,争做大人物。

  全惠星要求孩子们了解大人物,争做大人物,但她并不要求孩子们非得做哪一种类型的大人物。她认为,孩子们是自己人生剧目里的主角,只有他们自己才最明白该做什么,能够做什么。家长只起到一种引导的作用,而不是去给孩子们规定某一个人生轨道。

  她的6个孩子长大后都根据自身的兴趣和爱好,选择了不同的专业方向。但不论他们选择的是什么方向,由于他们在身体上,心理上,智能上,都具备了足够的成功基础,所以,最后取得成功,是自然而然的事情。

  总结一下,全惠星的教育之道核心思想就是,父母成为好榜样,让孩子有一个强健的身体,有一种极强的学习能力和成为大人物的强烈愿望。做到这些,即便是天赋普通的孩子也会成为一个成功者。

  这个春节,和父母、子女团圆之际,思考一下自己的家庭教育方式吧。欢迎留言,讲述你的家风。

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